武術圖片教學手法與身法

身法是武術中比較難的，需要長時間練習，或者是專業的老師教。
拳法相對簡單，就是你打拳的位置，速度，力量，還有拳出去的規范性~！
步法武術的基礎訓練動作，正規武術有五個基本步形。樸步，弓步，馬步，歇步，虛步！另外還有 四六步 ，高虛步！
打法 你練習的拳術動作節奏， 練法，就是你練習的方法??！
想練好還是要長期艱苦鍛煉，有老師指導??！
才能有所收獲！~！

photo.shop第一步怎么學誰能說出步驟一直到最后學完？還有剪輯和特效網上有好點教學課程和老師教

第1：安裝Photoshop
第2：懂得淘寶上所需要的--圖片格式、大小、分辨率
第3：在網上找教程---關于修飾、裁切、調色、打光、搭配色彩類的教程學習
第4：上傳圖片就可以了 預祝你生意興?。。?！

CF所有身法跳方法或者教程？

跳法按鍵詳解：
　　1.AD半身：A+D的組合鍵。鼠標準星拉到不能繼續向下的地方，對著要進的地方右角，跳一下。按下A再按下D，直到出現下劃并進墻半身為成功。全過程都是蹲著完成。

　　適用范圍：須配合閃蹲使用。進小箱子跟矮臺常用的方法。

　　注意地方：按下A和按下D的時間一定要均勻，也就是說移動的范圍在角的兩邊一定要對稱，不能一邊過大，進墻后切記別松蹲，否則出現半身進墻狀況。

　　2.三階跳：WS一起按+跳蹲的組合鍵

　　適用范圍：2層小箱子跟較高的石臺。

　　注意地方：一定要身體貼在要上的地方，并且跳完一下在跳第二下，切勿連續起跳。

　　3.蹲滑：CTRL+W+S的組合鍵，鼠標準星拉到腳下，背對著要進的角，跳一下然后按一下W在按一下S，直到全身陷進墻里或長箱子里為成功，全過程都是蹲著完成

　　適用范圍：所有長箱子木箱子和90度直角的臺子

　　注意地方：同AD半身一樣就不詳細解釋了。

　　4.閃蹲：CTRL+W的組合鍵，半身后從CTRL換成W在換成CTRL的動作。CTRL換W的瞬間感覺自己全身進墻在瞬間換回CTRL

　　適用范圍：同上，須配合AD半身使用。

　　注意地方：按下W的時間一定要短。稍長就會出現下半身進墻的狀況。如果控制不好移動的距離請把鼠標拉到腳下不能拉的位置以保證自己的移動距離縮減到最短。5

　　5.蹲前半身：CTRL+W的組合鍵，W不松，快速按蹲松蹲幾下方可進入半身狀態。

　　適用范圍：上面有封頂的斜坡跟13號區平臺下鐵柵欄，還有平臺正對著汽車邊門內樓梯的墻上

　　注意地方：控制好自己的鼠標方向，向上擠的同時身體會不自覺的往左右兩邊移動，會導致掉到斜坡外面的情況，人工的往反方向移動少許即可。

　　6.大跳：CTRL+W+SPACE的組合鍵，按住CTRL，再按SPACE，按SPACE的同時按W。

　　適用范圍：生化沙漠B房的三階臺的后兩階和斜坡較滑的地方

　　注意地方：起跳的時候一定要離要跳到的地方有一步距離，不然會出現下劃或卡住等情況。

看到抖音很多后期剪輯很酷的，想學學剪輯，在百度上看到這個邢帥教育，這個教學實力各方面行么。

實力不實力的不知道怎么解釋，個人學過，至少老師講得都能理解，抖音上的視頻自己也都能做，而且有問題也能馬上找老師幫忙解決。最近就找老師幫忙解決了一個抖音里面一個穿越特效怎么剪輯的問題。

如何制作微課的方法和技巧

微課在當今教育教學中已經被廣大教師所接受，并被應用于課堂教學和課后輔導中。微課的制作，不僅僅能夠提升教師的信息化技能，也能提高教師專業綜合素養。那么，怎么進行微課的制作呢？微課制作有幾種形式呢？微課的制作需要什么工具呢？現在網上流行制作微課的軟件很多，歸納起來，常用的有關微課的制作方法大約有八種方式：

一、教學錄像型

教學錄像型微課，類似于視頻公開課、百家講壇等類型，將教師的講課、演示、示范等教學活動利用攝像機或錄播系統拍攝下來，制成教學微視頻。授課教師最好是教學名師或權威專家，對教師的外貌、著裝、語言、手勢也有一定要求，否則會影響教學效果。這種微課視頻制作比較簡單，微課水平很大程度上取決于錄像水平。

二、多媒體講解型

利用PPT等多媒體軟件將文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體元素同步講解，展示教學內容，再直接轉換或利用錄頻軟件錄制成多媒體課件自動講解的微課視頻，這類微課視頻的質量由多媒體課件的質量決定。一般常畫面清晰，講解流暢，聲畫同步，效果較好。這類微課視頻制作起來有一定的難度，需要專業的制作團隊配合，可用于制作較高質量的微課。

三、動畫講解型

以教師的講解時間為時間軸，配合能夠呈現教學內容的文本、圖像、表格、數據等制作教學動畫，將一段有意義的教學講解錄音做成動畫型微課教學視頻，配以必要的教學文字，更能生動形象地講解教學內容，可以吸引學生的注意力，提高教學效果。這類微課視頻生動有趣，但制作起來難度較大，需要有專業的IT團隊，一線老師一個人一般很難搞定。

四、屏幕錄制型

利用多媒體課件、計算機軟件等工具，教師對著計算機顯示器講解教學內容，或者教師直接利用鼠標、手繪板或觸摸屏等在計算機顯示器上書寫教學內容，并利用計算機錄屏軟件將屏幕顯示的教學內容、教師的書寫和點評以及教師講解的聲音錄制下來。教師講解時不能照本宣科，決不能將PPT當演講稿，一字不漏念下來。講課時切忌鼠標到處亂晃，影響學生的思維。屏幕錄制型微課錄制由教師一人即可完成，教師需要熟悉錄屏軟件的操作，容易入門，但需要部署軟件環境，清晰度難以保證，也比較難以出精品。

五、便攜式視頻工具拍攝型

針對微課主題，進行教學設計后用筆在白紙上展現出教學過程，可有畫圖、書寫、標記等行為，并用便攜式視頻工具拍攝如攝像機或手機將教學過程拍攝下來。典型例子是可汗學院的微課視頻，有學者將這種視頻稱為“可汗風格”。老師邊講邊畫，可以營造一種一對一講題的氣氛，容易吸引學生的注意力?？珊癸L格微課的制作簡單，費用低廉，但對環境的要求較高，需要在安靜、無干擾的環境進行。

六、課堂錄播系統錄制型

利用全自動智能錄播系統，在教師現場授課的同時，錄制課堂教學實況錄像，完整地記錄教師授課的全過程，包括教師講授的過程、板書書寫的過程和使用的多媒體教學課件等，還有學生行為識別系統，可以同時錄制學生的課堂學習情況。課堂錄播系統錄制型為全智能系統，對教師和學生的要求都很高，教師或者學生稍不注意就有可能“吸引”自動拍攝系統的注意，從而把翻書、喝水等無關行為錄制在視頻中。而且這種智能系統靈敏性較低，基本上是一種隨機拍攝的狀態，雖然能自動錄制教學全程，但效果較差。

七、視頻剪輯型（綜合型）

視頻剪輯型微課制作綜合使用各種影視拍攝技巧與后期編輯手段完成視頻制作，將授課過程進行全程錄像，并且與PPT相結合，根據教學設計將教師的影像、聲音與教學PPT等素材融合起來，制作成直觀、形象生動的教學視頻。教師和錄制團隊錄課之前要進行充分溝通，哪些地方需要突出教師的表情、手勢，哪些地方需要放大課件畫面，哪些地方需要采集聽眾的反應，這些細節問題都需要精心組織，需要專業的策劃、拍攝、動畫制作、后期編輯，甚至配音、配樂等才能將課程完美地呈現出來。這類微課視頻效果最好，但制作難度大，制作成本高昂。

八、交互式微課型

交互式微課，采用的是基于HTML5技術構建的一種課件形式，注重學習內容的交互性。旨在吸引學習者學習興趣、啟發學習者思考、激發學習動機，以及通過交互式學習進行及時的測驗，促進知識內化，便于知識的掌握。具有制作便捷、易傳播、交互、有趣、易管理等優秀特征。